园林工程技术专业人才培养方案

园林工程技术专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码

园林工程技术440104。

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年。

四、职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1 本专业职业面向

五、 培养目标

本专业培养理想信念坚定, 德、智、体、美、劳全面发展, 具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神, 较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向园林行业的施工技术人员职业群，能够从事中小型园林工程施工与管理、园林工程施工图设计与制图、园林绿地养护等工作的高素质技术技能人才。

六、 培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:

（一）素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6） 具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。

（二）知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握园林工程施工图设计知识。

（4）掌握计算机辅助园林设计、建筑信息模型（BIM）知识。

（5）掌握常见园林植物识别与应用知识。

（6）掌握西北地区园林绿地智慧管养知识。

（7）掌握园林工程、园林建筑施工组织和信息化管理知识。

（8）掌握园林工程计量与计价知识。

（三）能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有园林工程施工图识读与设计的能力。

（4）具有计算机辅助设计、建筑信息模型（BIM）技术初步应用的能力。

（5）具有本地区常见园林植物识别与应用、本地区园林绿地智慧管养的能力。

（6）具有中小型园林工程、园林建筑施工组织和信息化管理的能力。

（7）具有园林工程计量与计价软件应用的能力。

（8）具有实施绿色生产、环境保护、安全生产的基本能力。

（9）具有较好的语言文字和沟通能力，具有开展长时间户外工作的能力。

（10）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列人公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、信息技术、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列人必修课或选修课。

2.专业课程

专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：

（1) 专业基础课程

专业基础课程一般设置6门，包括：园林制图、园林植物、园林测量、园林计算机辅助设计、园林工程法规、园林资料管理等。

（2) 专业核心课程

专业核心课程一般设置7门，包括：园林景观设计、园林工程施工图设计、园林工程施工、园林建筑施工、园林工程项目信息化管理、园林工程计量与计价、园林绿地智慧管养等。

（3) 专业拓展课程

专业拓展课程包括：插花艺术、园林植物造景。

3.专业核心课程主要教学内容

专业核心课程主要教学内容如表2所示。

序号	专业核心课程名称	主要教学内容
1	园林景观设计	园林景观设计的原则、步骤和方法，园林布局形式，园林造景手法，园林构成要素设计，从美学、生态学、使用功能等角度营造室外空间环境；重点开展城市道路及广场绿地、居住区绿地、单位附属绿地、公园绿地、屋花园绿地、公园、水体等设计。
2	园林工程施工图设计	总平面图、施工放线图、竖向设计图、道路铺装做法详图、园林建筑及小品做法详图、种植设计图、园林水电图等图纸的设计与绘制方法，在图纸上体现出各构成要素的平面位置尺寸、竖向标高、施工做法、植物种类与数量等内容。
3	园林工程施工	园林工程中各项单位工程、分部分项工程的专业术语和基本概念；各项单位工程、分部分项工程的施工技术要点；重点开展土方工程、园路工程、水景工程、假山工程、给排水工程、砌体工程等单位工程及分部分项工程施工流程、施工方法的技能训练。
4	园林建筑施工	园林建筑的分类及作用、园林建筑设计原理、传统园林单体建筑的结构特点、施工工艺，能制作传统亭、廊、花架的构造模型。公园大门、茶室、游船码头等现代园林服务性综合建筑设计与修建性详细规划图绘制。
5	园林工程项目信息化管理	园林施工组织概论、流水施工原理与网络计划技术、园林工程施工组织设计、园林工程施工项目管理及园林工程竣工验收与养护期管理。
6	园林工程计量与计价	宁夏园林绿化工程计价定额介绍；广联达计价软件的介绍及应用；园林绿化工程施工图的识图、算量、报价；园路、园桥工程施工图的识图、算量、报价；园林景观工程施工图的识图、算量、报价；喷泉喷灌工程施工图的识图、算量、报价；庭院、小游园、广场等综合性园林景观工程施工图的识图、算量、报价
7	园林绿地智慧管养	园林植物栽培与园林绿化施工养护的基本概念及操作要点；植物栽植、大树移植、容器栽培等种植方法，常见草花、木本花卉（包括绿篱、行道树等）的整形修剪技术，园林植物的施肥、灌水、土壤管理、灾害防治等养护管理工作，常用养护工（机）具使用和保养等技能训练。

表2 专业核心课程主要教学内容

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括认识实训、综合实训、顶岗实习等。认识实训、综合实训在校内实训室、校外实训基地实施；顶岗实习由学校组织在相关企业实施。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校园林工程技术专业顶岗实习标准》。

5.相关要求

学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座(活动) , 并将有关内容融人专业课程教学；将创新创业教育融人专业课程教学和相关实践性教学； 自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

总学时为2822学时，每16-18学时折算 1 学分，对应总学分150。公共基础课程学时为858学时，占总学时的30.4%，实践性教学学时为1871学时，占总学时的66.3%。其中，顶岗实习累计时间为8.5个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。

八、教学基本条件

(一) 师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例低于25:1，双师素质教师占专业教师比例高于60% ，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑工程技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外建设行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二) 教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人或 wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

校内实训室应满足园林植物识别、园林植物栽培、园林植物病虫害防治、园林工程施工、园林工程计量与计价等实践教学环节等的需要。

（1）自动化育苗实训室。

自动化育苗室，包含苗区、抨插繁殖区、移动苗床、内外保温系统，遮阳幕帘系统，喷灌水处理系统等，用于园林树木、花卉栽培技术、园林绿地智慧管养等课程的教学与实训。

（2）园林植物栽培实训基地。

园林植物栽培实训基地应配备露地植物盆栽区（露地苗床，荫棚设施，喷灌设施）、园林植物苗圃区（小苗移栽区、中苗移栽区、大苗移栽区）、园林树木种圃区、新品种引种驯化区等，用于园林绿地智慧管养、园林植物等课程的教学与实训。

（3）园林植物病虫害防治实训室。

显微镜每人1台、植物标本200盒、昆虫标本200盒、分析天平、微量移液器、喷雾器等，用于园林植物病虫害防治课程的教学与实训。

（4）园林工程施工实训基地。

园林工程实训室配备测量实训室（水准仪、经纬仪、全站仪等）；材料设备管理室、园林工程教学区（5mx6m施工工位6个，能提供给排水施工、园路施工、水景施工、砌筑施工、种植工程施工、木作施工等），用于园林工程施工、测量等课程的教学与实训。

（5）园林规划设计实训室。

园林设计实训室配备，手工制图区（投影设备、白板、二号绘图桌每人1张）；电脑制图区（投影设备,白板，安装CAD、Photoshop等系统计算机每人1台，Wi-Fi环境），用于园林手绘、园林工程制图、园林规划设计、计算机辅助设计等课程的教学与实训。

（6）园林工程计量与计价实训室。

园林工程计量与计价实训室应配备投影设备、白板、安装有广联达预算软件、招投标软件，计算机每人1台，Wi-Fi环境，用于园林工程计量与计价课程的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展园林工程技术专业相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4. 学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供园林工程技术专业等相关实习岗位，能涵盖当前相关专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

(三) 教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：与园林工程技术专业核心专业领域相适应的图书、期刊资料、规范、标准、建筑法律法规、图集、定额及工程案例图纸等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

九、质量保障

1.按照学院建立的专业建设和教学质量监控、改进机制，系部建立专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平评估与改进。学院督导室进一步建立健全巡课、听课、评课、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动，开展教学质量诊断与改进。

3.进一步落实与第三方合作机制，建立毕业生跟踪反馈及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成。

4.专业教研室充分利用第三方评价分析结果有效改进专业建设与教学实施，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

1.学生通过规定年限的学习,修满本专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。

2.学生综合素质达到学院规定的学分要求。

表3 毕业要求

	公共课	专业课				综合素质
		专业基础课	专业核心课	专业拓展课	实践课程
学时数	858	390	484	130	960	320
学分数	46	24	32	8	40	20
总计	2822学时					320学时
	150学分					20学分

十一、附录

1.表4：园林工程技术专业教学进程安排表（高职专业）

2.表5：师资队伍基本情况表

3.表6：“第二课堂”考核要求表

4.表7：校内、校外实训基地情况表

表4 园林工程技术专业 教学进程安排表（高职专科）

填表说明

1.课程代码：严格按照宁夏建设职业技术学院的课程代码编写。

2.课程名称：（1）严格按照国家专业教学标准开设课程、规范课程名称。

（2）公共必修课或选修课，根据专业不同，选择符合国家标准指南

中的公共必修课或选修课进行开设。

3.课程性质：必修课填写“B”，选修课填写“X”。

4.考核方式：考试课填写“S”，考查课填写“C”，考试课每学期不少于3门，不大于4门。

5.课程类型：理论课填写“A”，理实一体课填写“B”，实践课填写“C”。

6.课程学分：每16-18学时折算1学分，实践课程1周按1个学时折算。

7.教学学时：（1）总学时一般为2800学时，公共总学时=25%*总学时，实践性教学学时>=50%*总学时，各类选修课程>=10%*总学时，顶岗实习>6个月；

（2）每周开课总学时为24学时。

8.开课学期及周学时数：（1）理论课或理事一体课按学时/周安排（例如：2/18，是指本课程每周开课2学时，共开设18周）；

（2）实训课程按周安排，则填写周数（例如2W，是指本课程每周开课24学时，共开设2周）。

(3)若课程按天安排，则填写天数（例如2D，是指本课程共开设两天。）

表5

“第二课堂”考核要求

备注：

1.“第二课堂”所列课程由团委开设。

2.学生的成绩由团委提供。

3.学生毕业前必须修满20学分。

德育考核要求

备注：

德育成绩：德育成绩由学生处提供，每学期1学分，共计6学分。

表6

教师基本情况表

序号	姓名	性别	年龄	教龄	职称	职业（执业）资格 及等级		教师类别	专业身份
1	吕淑莲	女	45岁	13年	副教授	二级建造师	中级	专任教师	专业带头人
2	姜晓丹	女	37岁	11年	副教授	景观设计师	中级	专任教师	教研室主任
3	李哲	女	39岁	13年	讲师	二级建造师	中级	专任教师	骨干教师
4	沙环环	女	37岁	12年	讲师	景观设计师	中级	专任教师
5	蒋铭浩	男	45岁	14年	助工	景观设计师	中级	专任教师
6	柳小燕	女	49岁	26年	副教授	一级建造师	高级	兼职教师
7	张淑霞	女	49岁		高级工程师	景观设计师	高级	企业兼职 教师	顶岗实习指导教师
8	智红宁	男	59岁		副教授	园艺师	高级	企业兼职教师	顶岗实习指导教师

教师职称结构表

年度	小计	教授		副教授		讲师		助教		其他
	人数	人数	%	人数	%	人数	%	人数	%	人数	%
2023	8			5	62.5	2	25	1	12.5

教师年龄结构表

年度	小计	≤35岁		36岁-45岁		41岁-50岁		51岁-55岁		<56岁
	人数	人数	%	人数	%	人数	%	人数	%	人数	%
2023	8			5	62.5	2	25			1	12.5

教师学历结构表

表7

校内实训基地情况表

校外实训基地情况表